Cel de-al treilea an al proiectului Erasmus+ 2025-1-RO01-KA121-SCH-000323761 unde Centrul Județean de Resurse și Asistență Educațională Bistrița-Năsăud este lider de Consorțiu în cadrul Acreditării Erasmus în domeniul Educației Școlare, se încheie cu o experiență bogată în mobilități, formare profesională, schimburi de bune practici și activități de diseminare.
Implicarea consilierilor școlari din CJRAEBN și a celor 7 școli participante din județ C.S.E.I. NR 2 Bistrița, C.S.E.I. Lacrima-Unirea Bistrița, C.S.E.I Beclean, Creșa Bistrița, Liceul Tehnologic de Servicii Bistrița, structura Școala Gimnazială nr. 7 Bistrița, Colegiul Tehnic Infoel Bistrița, Școala Gimnazială Petriș a transformat proiectul într-un veritabil spațiu de colaborare și învățare, în care experiențele europene au fost aduse înapoi în școli și valorificate în beneficiul elevilor.
Au participat la cursuri de formare internaționale, 14 cadre didactice, dezvoltându-și competențele profesionale și descoperind metode și strategii educaționale inovatoare. Cursurile au abordat teme relevante pentru o educație incluzivă și adaptată nevoilor elevilor: „Infusing Change into Formal Learning”-schimbare și inovare în procesul formal de învățare; „Inclusive Tech Teaching: ICT for Every Learner Course” -utilizarea tehnologiei și a instrumentelor digitale pentru incluziune;„Emotionally Intelligent Teaching: Engaging Disadvantaged Learners and Fostering Success Course”-inteligența emoțională, implicarea elevilor dezavantajați și promovarea succesului școlar; „Inclusive Pathways: Exploring Non-Formal Education Methods”- metode de educație non-formală și strategii pentru creșterea participării elevilor.Formările au oferit participanților contexte de învățare internațională, schimb de experiență și identificare a unor soluții care pot fi adaptate și aplicate în școlile din România.
Proiectul Erasmus+ a oferit oportunități de mobilitate și pentru 16 elevi, care au participat la experiențe europene alături de 5 cadre didactice însoțitoare. Pentru elevi, mobilitățile au reprezentat oportunități de învățare prin experiență, comunicare, colaborare și interculturalitate.
Aceștia au avut posibilitatea să își dezvolte autonomia, competențele sociale și de comunicare, să interacționeze cu persoane din alte contexte culturale și să descopere noi perspective asupra educației și vieții cotidiene.
Un alt element important al anului 4 a fost participarea a 4 cadre didactice la activități de job shadowing. Prin observarea directă a activității colegilor europeni, participanții au putut identifica metode de lucru, strategii educaționale și exemple de bune practici. Experiența a fost valorificată prin reflecție profesională, schimb de experiență și transferul unor idei în activitatea desfășurată în propriile instituții.
Una dintre direcțiile importante ale proiectului a fost ca experiențele dobândite în mobilități să ajungă la cât mai mulți membri ai comunității educaționale. De aceea, pe parcursul anului 3 au fost realizate numeroase activități de diseminare și multiplicare a rezultatelor. Participanții au realizat și valorificat 2 RED-uri, prin care au transformat experiențele și metodele descoperite în mobilități în resurse utile pentru activitatea educațională. Acestea pot fi utilizate și ulterior de către cadre didactice, contribuind la sustenabilitatea proiectului. Experiențele dobândite în cadrul cursurilor și mobilităților au fost prezentate în comisiile metodice, facilitând schimbul de idei și de bune practici între cadrele didactice.
Rezultatele proiectului au fost prezentate și în cadrul Consiliului Consultativ, oferind posibilitatea promovării experiențelor Erasmus+ și a exemplelor de bune practici la un nivel mai larg al comunității educaționale.
Metodele și instrumentele descoperite în cadrul mobilităților au fost valorificate în activități și ateliere cu elevii, prin utilizarea unor metode interactive, non-formale și a instrumentelor digitale. În acest fel, elevii au devenit beneficiari direcți ai rezultatelor proiectului, chiar și atunci când nu au participat direct la mobilități.
Cadrele didactice participante au valorificat experiențele europene prin activități demonstrative, exemple de bune practici și schimburi de experiență, contribuind la multiplicarea rezultatelor în cadrul instituțiilor participante.
Un moment important al activităților de vizibilitate și diseminare l-au reprezentat ErasmusDays, care au oferit oportunitatea promovării valorilor europene, a mobilităților și a rezultatelor proiectului în comunitățile școlare.
Activitățile și rezultatele proiectului au fost promovate prin articole și materiale de diseminare, contribuind la creșterea vizibilității proiectului și la prezentarea experiențelor europene către comunitatea educațională.
Prin comunicarea rezultatelor, proiectul a devenit mai vizibil și a oferit exemple concrete despre modul în care mobilitățile europene pot contribui la dezvoltarea școlilor.
Impactul proiectului nu se măsoară doar prin numărul participanților la mobilități, ci mai ales prin ceea ce se întâmplă după revenirea acestora în școală.
Profesor consilier școlar Hudrea Daniela
Anunțuri gratuite din Maramures