Zilele acestea, la Cluj, se desfășoară în premieră o olimpiadă de inteligență artificială. elevi de liceu din 32 de țări vor dezvolta soluții AI pentru a rezolva probleme sociale sau de securitate cibernetică.
Cei mai mulți dintre ei nu studiază la școală o materie legată de acest domeniu, dar învață pe cont propriu. Unii chiar de la Inteligența artificială.
Gabriel are doar 15 ani și este unul dintre cei 120 de participanți la prima ediție a Olimpiadei Central-Europene de Inteligenţă Artificială. El face parte din echipa Emiratelor Arabe Unite și concurează cu alți elevi de liceu din 32 de țări. În problema la care lucrează acum, el și colegii lui trebuie să afle cu ajutorul AI dacă doi viruși de calculator aparțin aceleiași clase de programe.
„Îmi place foarte mult felul în care AI-ul evoluează în sensul că din punct de vedere tehnic devine mai bun. Singurul lucru care nu îmi place e că etica nu ține pasul. Nu voi spune nume, dar sunt companii care au etică mai mult sau mai puțin și sunt mai interesate de profit decât de a face lumea să fie un loc mai bun.”, a declarat Gabriel.
În competiție sunt și liceeni din România, așa cum este și Răzvan. A învățat de AI de unul singur, pentru că la școală încă nu există materii de acest gen.
„La școală nu există încă o materie dedicată inteligenței artificiale, deși, din câte am înțeles, aceasta va fi introdusă în viitor. Avantajul AI-ului este că este un domeniu foarte nou, la fel ca această olimpiadă. Practic, oricine se poate apuca acum să învețe și poate ajunge la un nivel foarte ridicat. Spre deosebire de competiții precum matematica sau informatica, care au în spate zeci de ani de existență și unde nivelul este extrem de ridicat, AI-ul este încă un domeniu în care, deși este greu, descoperim lucruri noi în fiecare zi și există foarte multe resurse disponibile pe internet.”, a adăugat Răzvan.
Chiar dacă cei mai mulți dintre cei aflați în această sală nu au învățat la școală, la ore, despre inteligența artificială, internetul i-a ajutat să își urmeze această pasiune și să o transforme, la un moment dat, într-o adevărată carieră.
Spre deosebire de un test clasic, la această olimpiadă elevii nu folosesc soluții gata construite, ci își creează și își antrenează de la zero propriile modele de inteligență artificială, fiind evaluați atât în funcție de înțelegerea teoretică, cât și de rezultatele practice pe care le obțin.
„Vrem să îi punem pe participanți să antreneze modele care să rezolve diferite probleme din viața reală, fie că vorbim despre incluziune socială, sănătate, sistemul juridic sau alte domenii. Un exemplu concret ar fi detectarea timpurie a cancerului pe baza unor date provenite dintr-un spital.”, a menționat Bogdan Miron – reprezentant comisia internAtionala CEOAI.
John Shawe-Taylor predă învățare automată și statistică la University College din Londra. El spune că miza în viitor este să avem cât mai mulți oameni din afara lumii tehnice care să poată folosi Inteligența artificială fără riscuri.
„Mai importantă este educația pentru publicul larg. Mă refer la oamenii care nu au neapărat o înclinație tehnică și care trebuie să înțeleagă atât ce rol joacă inteligența artificială în societate și cum se pot proteja de manipularea prin AI, cât și cum o pot folosi în propriul avantaj. Inteligența artificială poate fi utilizată astăzi în aproape orice domeniu, iar eu cred că ar trebui integrată în școli nu ca o disciplină separată, ci în cadrul materiilor existente, precum istoria sau geografia, unde poate fi folosită pentru analiza unor probleme istorice sau geografice.”, conchide John Shawe-Taylor, profesor de învățare automată și statistică University College din Londra.
La această primă ediție s-au înscris delegații din 32 de țări și teritorii, dintre care 23 din Europa și 9 din afara continentului.
Anunțuri gratuite din Maramures